Esta atividade foi sugerida pela equipe do Game Superação - projeto desenvolvido nas Escolas de Tempo Integral.
Trata-se de um flash mob com o tema "GERAÇÕES TECNOLÓGICAS - Geração Z" promovido entre alunos da E.E. "9 de Julho" de Dracena.
O evento foi bastante animado e contagiou os presentes, tanto que até a nossa vice-diretora curtiu com a galera da escola.
Assista neste link:
http://www.youtube.com/watch?v=X74QSWTrAwY
quarta-feira, 7 de dezembro de 2011
sábado, 12 de novembro de 2011
FIQUE ALERTA - Alternativa Perigosa
Alunos da 7ª série "B" elaboram telejornal com o tema "Viciados na Internet" após pesquisa na internet, debates e palestra.
Universitários do curso de Enfermagem da UNIFADRA prepararam a palestra ministrada pela professora Maria Cristina Sanches Sahli.
Esse projeto foi de fundamental importância para a conscientização dos jovens sobre os riscos que correm com o uso excessivo da Internet.
Vejam a produção dos alunos neste vídeo:
http://youtu.be/QCZv2wq5ayw
Universitários do curso de Enfermagem da UNIFADRA prepararam a palestra ministrada pela professora Maria Cristina Sanches Sahli.
Esse projeto foi de fundamental importância para a conscientização dos jovens sobre os riscos que correm com o uso excessivo da Internet.
Vejam a produção dos alunos neste vídeo:
http://youtu.be/QCZv2wq5ayw
quinta-feira, 3 de novembro de 2011
PROTAGONISMO JUVENIL
Alunos da 8ª série "B" da E.E. "9 de Julho" de Dracena elaboram um telejornal sobre o tema "Protagonismo Juvenil" contando a experiência do aluno Otávio Marangoni que participou do Projeto "Deputado Juvenil" na Assembléia Legislativa de São Paulo (SP).
Veja o vídeo neste link: http://www.youtube.com/watch?v=ZfjiG1w2RvA
Veja o vídeo neste link: http://www.youtube.com/watch?v=ZfjiG1w2RvA
sábado, 17 de setembro de 2011
PROJETO HORTA NA ESCOLA
Alunos da 8ª série "A" da E.E. "9 de Julho" de Dracena descrevem a importância da horta na escola.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=NeNZOzy5O1k
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=NeNZOzy5O1k
terça-feira, 23 de agosto de 2011
O FOLCLORE BRASILEIRO E SEUS PERSONAGENS
Após navegar pela internet, alunos das 7ªs e 8ªs séries do Ensino Fundamental, criam estórias em quadrinhos com personagens do folclore brasileiro.
As alunas Amanda Yurie de Macedo e Paloma Aparecida Firmino da 8ª série "B" criam um painel sobre o Boto cor de rosa.
Veja a produção das alunas: Raquel Braz Teixeira da Rocha, Andressa de Moraes Cardoso,Gabriela Cristina de Paula Costa e Karoline Dias Onishi da 8ª série "B".
As alunas Giovanna e Gabrielle da 7ª série "C" falam do Boto cor de rosa.
As alunas Amanda Yurie de Macedo e Paloma Aparecida Firmino da 8ª série "B" criam um painel sobre o Boto cor de rosa.
Veja a produção das alunas: Raquel Braz Teixeira da Rocha, Andressa de Moraes Cardoso,Gabriela Cristina de Paula Costa e Karoline Dias Onishi da 8ª série "B".
Folclore
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As alunas Giovanna e Gabrielle da 7ª série "C" falam do Boto cor de rosa.
Folclore gi e_gaby
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quarta-feira, 10 de agosto de 2011
quinta-feira, 4 de agosto de 2011
DIA DO ESTUDANTE - 11 de agosto
Após pesquisarem na internet sobre o histórico do "Dia do Estudante", as alunas: Raquel Braz Teixeira da Rocha, Gabriela Cristina de Paula Costa, Karoline Dias Onishi e Andressa de Moraes Cardoso, da 8ª série "B", produziram um vídeo. Além da história relatada, as alunas foram protagonistas nesta apresentação.
quinta-feira, 30 de junho de 2011
NEOLOGISMO - Internetês
Discutimos sobre as formas de expressões contemporâneas utilizadas na internet. O internetês é utilizado principalmente pelos jovens. Para contextualizar o tema os alunos assistiram um vídeo do You Tube com o título "Evolussaum". Em seguida, fizeram um artigo de opinião. Veja a seguir o artigo da aluna Natália Fernanda Varini da 8ª série "A":
... [TEM KE FIKAR + SIMPLIS]
Penso que se expressar com internetês é uma maneira mais fácil. Os jovens buscam isso a fim de escrever mais rápido e sobrar tempo para diversão.
Não só utilizam abreviações de palavras, mas também escrevem de um jeito que possam entender como : Não – utilizam muito Ñ, alguns utilizam Naum. Que quer dizer a mesma coisa mais com jeito diferente de escrever.
Hoje isso é muito utilizado, mas também temos que saber onde escrever essas palavras.
- Muitos não gstm( gostam) , axo ( acho) ke (que) assim vai prejudicar , confundir a cabeça dos jovens.
Eu utilizo muito, e acho que é mesmo um jeito mais fácil de escrever, de entender, pois hoje a linguagem do jovem é muito diferente de antigamente.
Podemos também inventar formas de descrever essas palavras, não só utilizar as que já existem.
Portanto, declaro ke internetês é uma coisa ke pegou no mundo inteiro, isso naum é considerado na escola. Mas fora dela , tds usam.
... [TEM KE FIKAR + SIMPLIS]
Penso que se expressar com internetês é uma maneira mais fácil. Os jovens buscam isso a fim de escrever mais rápido e sobrar tempo para diversão.
Não só utilizam abreviações de palavras, mas também escrevem de um jeito que possam entender como : Não – utilizam muito Ñ, alguns utilizam Naum. Que quer dizer a mesma coisa mais com jeito diferente de escrever.
Hoje isso é muito utilizado, mas também temos que saber onde escrever essas palavras.
- Muitos não gstm( gostam) , axo ( acho) ke (que) assim vai prejudicar , confundir a cabeça dos jovens.
Eu utilizo muito, e acho que é mesmo um jeito mais fácil de escrever, de entender, pois hoje a linguagem do jovem é muito diferente de antigamente.
Podemos também inventar formas de descrever essas palavras, não só utilizar as que já existem.
Portanto, declaro ke internetês é uma coisa ke pegou no mundo inteiro, isso naum é considerado na escola. Mas fora dela , tds usam.
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sexta-feira, 17 de junho de 2011
sexta-feira, 3 de junho de 2011
O NEOLOGISMO NO SÉCULO XXI.
quarta-feira, 1 de junho de 2011
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA
Para desenvolver o tema alunos pesquisaram em livros didáticos a teoria. Na sequência, assitiram ao filme "JUNO", elaboraram questionário de reflexão em grupo, em plenária colocaram suas ideias aos demais colegas de sala.
Numa parceria com a UNIFADRA os alunos participaram de um bate-papo com a psicóloga Lélie Russo.
Numa parceria com a UNIFADRA os alunos participaram de um bate-papo com a psicóloga Lélie Russo.
Gravidez na Adolescência.
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sexta-feira, 20 de maio de 2011
"SOL: Fonte de Energia Vital" - Acrósticos
Após a leitura do texto "SOL: Fonte de Energia Vital", alunos das 7ªs e 8ªs séries elaboram acrósticos com a palavra-chave: ULTRA-VIOLETA" para fixação da aprendizagem sobre o tema.
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quarta-feira, 11 de maio de 2011
domingo, 8 de maio de 2011
SOL: Fonte de Energia Vital
Este projeto orienta sobre a radiação solar e; vantagens e desvantagens dos raios ultra violetas para a vida dos seres humanos.
No EXCEL, alunos das 7ªs e 8ªs séries do Ensino Fundamental elaboraram planilhas, fizeram fórmulas e gráficos após pesquisas na Internet sobre o IUV (Índice Ultra Violeta) da cidade de Dracena e de outras 10 cidades.
Após a leitura do texto - "SOL: Fonte de Energia Vital" - elaboraram charges no PAINT demonstrando a apropriação do conhecimento do tema proposto.
No EXCEL, alunos das 7ªs e 8ªs séries do Ensino Fundamental elaboraram planilhas, fizeram fórmulas e gráficos após pesquisas na Internet sobre o IUV (Índice Ultra Violeta) da cidade de Dracena e de outras 10 cidades.
Após a leitura do texto - "SOL: Fonte de Energia Vital" - elaboraram charges no PAINT demonstrando a apropriação do conhecimento do tema proposto.
Sol fonte de energia vital
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sábado, 16 de abril de 2011
EDUCAÇÃO EMOCIONAL
Neste projeto discutimos a diferença entre sentimentos e emoções. Falamos da importância da inteligência emocional e do equilíbrio para alcançar pontos de alegria e felicidade na construção de um mundo bem melhor. Também fizemos aula prática de relaxamento e assistimos ao filme "O som do coração".
Como produto final desse projeto os alunos criaram frases enigmáticas no WORD utilizando ferramentas como símbolos e formas para substituirem as letras. Em seguida, passaram para o PAINT: a frase enigmática, a legenda e a solução (num giro de 180º ficou com as letras de cabeça para baixo).
Observação: Clique na imagem para visualizar em tamanho maior.
Como produto final desse projeto os alunos criaram frases enigmáticas no WORD utilizando ferramentas como símbolos e formas para substituirem as letras. Em seguida, passaram para o PAINT: a frase enigmática, a legenda e a solução (num giro de 180º ficou com as letras de cabeça para baixo).
Observação: Clique na imagem para visualizar em tamanho maior.
quinta-feira, 7 de abril de 2011
PRECONCEITO CONTRA HOMOSSEXUAIS
Quadrinho elaborado pelas alunas: Ivian, Laís e Jéssica da 7ª série "C"
Iniciamos esse projeto assistindo ao vídeo "Medo de que?". Após a interpretação do vídeo, os alunos se dividiram em grupos de 5 para análise e debate de situações vividas por homossexuais no cenário escolar, segundo a revista Época. Em plenária, cada grupo passou suas análises aos demais colegas da sala. Em seguida, fomos para a sala de informática onde os alunos produziram atividades variadas.
Veja o artigo de opinião escrito pelo aluno João Vitor Lopes de Souza da 7ª série "C"
Não tenha preconceito: o mundo mudou, devemos aceitar as diferenças.
Os gays são pessoas normais como nós. Não sei por que ter esse tipo de preconceito que estou presenciando nos últimos anos. Duvido que alguém já não tenha visto um gay no seu ambiente de trabalho, na escola, na rua ou até mesmo sofrendo agressões. Este assunto e muito sério e precisa ser tratado com clareza.
Já ouvi muitos comentários de brincadeiras de mau gosto com aluno homossexual em sala de aula. Isso acontece com homossexual que possui um comportamento muito exaltado, que chama a atenção dos que estão ao seu redor e passa a ser alvo de chacota.
Agora você machista que tem o preconceito, imagine um mundo sem os melhores cabeleireiros suas mulheres ficariam loucas. Hein!
Ultimamente ocorrem avanços na sociedade para romper barreiras do homossexualismo, exemplos: nos últimos meses um cantor famoso chamado Rick Martin assumiu sua homossexualidade. No exército dos Estados Unidos, foi revogada uma lei com 63 votos, que impedia os homossexuais de entrar no exército. Agora com a sansão dada pelo presidente dos EUA, os gays podem assumir a sua sexualidade ao entrar no exército, não precisam viver uma vida de mentiras como era antes.
A homofobia é o resultado de raiva de pessoas que gostam de outras pessoas do mesmo sexo. Temos que romper essa barreira que faz com que muitos homossexuais não assumam a sua verdadeira identidade.
Os gays têm leis que os protegem, mas muitas vezes elas são violadas. O jeito é conscientizar as pessoas através de campanhas publicitárias. Já que há também as telenovelas que mostram muitas vezes, gays na realidade de suas vidas.
Todos os dias, assistimos em telejornais reportagens de pessoas homossexuais que sofrem agressões e chegam até morrer e a pessoa que agiu com violência sai sem punição da cadeia.
Sinceramente o governo tem mudar essa situação, pois os gays também são pessoas que nascem, crescem, ficam velhos, e morrem, são normais como todos nós.
Trabalhos realizados no PAINT (clique na imagem para visualizá-la em tamanho maior)
As alunas Letícia e Ana Letícia da 8ªsérie “C” elaboraram umas questões de reflexão
Diante de fatos perversos observados com aumento da violência contra homossexuais, elaboramos algumas questões para refletir e questionar sobre os níveis de civilidade alcançados pela humanidade em relação a esse tema tão polêmico.
“SEU MANUAL DE REFLEXÃO”
1-Você aceita a forma como homossexuais se comportam diante da comunidade?
2-Você aceitaria um homossexual em sua família?
3- As religiões aprovam o homossexualismo?
4- Qual a sua opinião sobre homossexuais?
5- Qual a relação ou tolerância sobre os homossexuais que existem em sua comunidade?
6- A diferença de orientações sexuais pode ser um desencadeador da homofobia?
7- Em sua escola os professores sabem lidar com a homossexualidade?
8- Em sua escola existe preconceito contra os homossexuais?
9- Vocês acham que os direitos trabalhistas vale para os homossexuais?
10- É possível estabelecer o certo e o errado em relação aos homossexuais?
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